УТВЪРДИЛ!

 Нина Цонева -

 Директор на СУ „Христо Ботев“

ПРОГРАМА

ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА PAHHOTO HAПУCKAHE НА УЧИЛИЩЕ

ЗА УЧЕБНАТА 2025/2026r.

Програмата е приета на заседание на Педагогическия съвет — Протокол № 2/28.10.2025 г. и е утвърдена със заповед 85/28.10. 2025r. на директора на СУ „Христо Ботев“. Програмата е създадена на основание чл. 263, ал.1, т.9 от Закона за предучилищното и училищното образование

ОБХВАТ:

Основна цел на училищното образование е интелектуално, емоционално, социално, духовнонравствено, физическо развитие и подкрепа на всеки ученик в съответствие с възрастта,потребностите, способностите и интересите му.

Преждевременното напускане на учениците от училище е значим социален, икономически и педагогически проблем чието преодоляване е обект на целенасочена училищна политика.

Причините за това са комплексни. Корените трябва да се търсят от една страна, в семейната среда, в мотивацията на учениците за учебен труд, в слабия стремеж за личностна реализация в училищната среда, а от друга страна, и в педагогическата колегия.

Преждевременното напускане на училище е сложно явление, което оказва сериозно влияние върху индивидуалните съдби на пряко засегнатите и благосъстоянието на техните семейства, върху възможностите за развитие на техните общности и върху цялостното социално-икономическо развитие на една страна в средносрочен и дългосрочен план.

Превенцията и преодоляването на проблема изисква интегрирана политика и ангажираност на всички сектори и институции, свързани с образованието и с личностното и професионалното развитие на децата и младите хора в България.

Училищната програма за намаляване дела на преждевременно напусналите ученици е разработена в съответствие с целите, залегнали в националните политики по превенция на ранното напускане на образователната система и комплекса от мерки на правителството в областта на образованието и социално-икономическото развитие.

Анализирайки ситуацията, констатирахме, че учениците са в училище, но поради липса на интерес или слаби постижения в учебните занятия допускат безпричинни отсъствия. Имат лоши прояви по отношение на дисциплина и междуличностно общуване в училище, както и не малък брой слаби оценки, което неминуемо ги поставя в групата на застрашени от отпадане.

Справянето с проблема за ранно отпадане от образователната система изисква добрекоординиран подход между всички заинтересовани страни и институции на национално, регионално, местно и училищно ниво. Подходът за разрешаване на проблема с преждевременното напускане на училище включва всички членове на училищната общност — директор, заместник-директори, педагогически и непедагогически екип, ученици, родители и семейства. Те се чувстват отговорни и имат активна роля за предотвратяване на отпадането от системата на образование. Превенцията на ранното напускане на училище е свързана с изграждане на система от дейности, планирани за период от една учебна година. Друг фактор е създадената и утвърдена през годините организация на видове дейности, създаването на графици, правилници и планове.

Качеството на планиране е решаващо условие за усъвършенстване на организацията, структурата и методиката на обучение в училището. Непрекъснатата модернизация и обновяване на материалнотехническата база, както и прилагането на съвременни методи на обучение във връзка с настоящите интереси на подрастващото поколение е една стабилна основа за изграждане на съвременни и подготвени за живота личности.

ПРИЧИНИ ЗА PAHHOTO HAПУCKAHE НА УЧЕНИЦИТЕ

А: Икономически причини

Безработицата, ниските доходи, пониженият жизнен стандарт и бедността поставят много деца в условия, водещи до повишен риск от отпадане от училище. В резултат на финансовите и икономически затруднения много деца са принудени да помагат на семействата си, работят или се грижат за по-малките братя или сестри, което води до нарушаване на участието им в учебния процес.

Б: Социални причини

Свързват се с родителска незаинтересованост, отрицателно въздействие на домашната среда, функционална неграмотност или ниско образование на родителите.

В: Образователни причини

Обхващат широк кръг проблем и: трудности в усвояването на учебното съдържание, негативни нагласи на участниците в образователния процес и липсата на мотивация, специализирани учебници за учениците със COП.

Г:Институционални причини

Като такива могат да се квалифицират недостатъчно координираният подход между различните служби, училища и детски градини на местно ниво

Д: Етнокултурни

Отсъствие на познавателна мотивация сред децата от ромската общност, отсъствие на мотивация от страна на родителите за приобщаващо образование на децата им, ниска степен на готовност за училище на деца от тази общност, дефицит на комуникативна компетентност сред такива деца и др.

ПРИНЦИПИ:

• Да се повлияе на всеки ученик в риск за постигане на все по-добри учебни резултати.

• Да се открие тази област, в която този ученик е мотивиран за работа.

• Да се развият допълнителни знания и умения и в останалите области, които са заложени в учебните програми.

• Да се подпомогне ученика за подобряване на средата, в която учи и се развива.

• Да се работи за откриване на психологическите мотиви за ниска самооценка и мотивация.

ЦЕЛИ:

• Да се повлияе върху повишаване интереса и активността на учениците в риск към учебния процес;

• Да се популяризират и подпомогнат дейности по интеркултурно образование в училище като част от гражданското образование, за да се формира толерантност сред учениците и техните родители;

• Да се повиши успеха на учениците от външното оценяване;

• Да се намалят неуважителните отсъствия при по-големите ученици;

• Да се предотврати отпадането на ученици;

• Да се създадат партньорски отношения: ученици - учители, учители – родители;

• Училището да стане място привлекателно за всички ученици;

ЗАДАЧИ:

• Изграждане на прецизна система от взаимовръзки и получаване на обратна информация за поведението и успеваемостта на учениците.

• Развиване на ефективна система от действия за преодоляване на проблема с безпричинните отсъствия и закъснения за час.

• Своевременно уведомяване на родителите при закъснения и отсъствия.

• Реализиране на дейности в партньорство с други структури, родители, неправителствени организации - подкрепяща среда.

• Разработване и прилагане на обучителни, извънкласни и извънучилищни програми за мотивиране и задържане на децата, осигуряване на консултиране, съветване, професионално ориентиране, активно въвличане и работа със семейството.

• Създаване на условия за опознаване и разбирателство между различните етнически групи и мотивиране на семействата за безпроблемно интегриране на учениците от малцинствата.

• Осигуряване на допълнителни модули за обучение за деца, които не владеят български език.

• Стимулиране с награди деца в риск, постигнали успехи в обучението си.

• Общински и образователни кампании за безопасен интернет, за защита правата на децата, за превенция на агресията и насилието.

МЕРКИ ЗА НАМАЛЯВАНЕ ОТСЪСТВИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ:

• Съвместни дейности с родителите за преодоляване на проблема със закъсненията и отсъствията на учениците.

• Своевременно информиране на родителите за отсъствията и успеха на учениците с активно използване на електронния дневник.

• Тематични срещи с родители по проблемите на отговорността за възпитанието и образованието на децата и общите задължения на родителите.

• Повишаване ангажираността и участието на родителите в училищни дейности

• Включване на учениците в занимания по интереси.

• Осигурен достъп до спортната база на училището, до компютърните кабинети и свободните пространства за отдих.

• Използване пълноценно училищната мултимедия и училищната библиотека.

• Социализиране и интегриране на учениците, за които българският език не е майчин.

• Картотекиране на ученици в риск от отпадане и налагане на мерки за задържането им в училище.

• Индивидуална работа на учители и класни ръководители със застрашени от отпадане ученици и техните родители.

• Семинари по здравно и гражданско образование, организирани и провеждани от класните ръководители и психолога.

• Провеждане на консултации от психолога с ученици в риск от отпадане.

• Организиране на срещи по професионално ориентиране с цел мотивиране на учениците от 7-ми, 10- ти и 12-ти клас за редовно посещаване на училище и ефективно усвояване на учебни знания, като условия за избор на добро учебно заведение/специалност и добра реализация за в бъдеще.

• Провеждане на срещи разговори от психолога с членове на Ученическия съвет и с класните ръководители.

• Провеждане на консултации със семействата или настойниците на ученици в риск с психолога.

• Разработване и прилагане на мерки за подкрепа на учениците в риск от напускане чрез различни форми на самоуправление.

• Разработване и прилагане на мерки за подкрепа на учениците в риск с участието на родителската общност.

• Повишаване интереса на учениците към работата в екип чрез участие в училищни кампании и събития, отбелязване на важни дати.

• Разработване на механизъм за контрол на редовното и точно отразяване и нанасяне на отсъствията на учениците в училищната документация.

• Актуализиране Регистъра за идентифициране децата и учениците в риск

• Актуализиране на механизма за борба с училищният тормоз и поддържане в изрядност на Регистъра на случаите на училищен тормоз.

• Осигуряване на условия за равен достъп до образование и обучение на всички ученици от други етноси, ученици със СОП.

• Подпомагане на учениците от психолог за по успешно преодоляване на възникнали затруднения в училищната, семейната и обществена среда.

ДЕЙНОСТИ НА УЧЕНИЧЕСКИЯ СЪВЕТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА РИСКА:

• Активиране на дейността на ученическия парламент за обмен на мнения и идеи на учениците за превръщането на училището в желана за тях територия.

• Провеждане на ежеседмични заседания на Ученическия съвет /УС/за решаване на текущи въпроси и взимане на решения.

• Включване на членове на УС и ученици в риск в отбелязване на патронния празник на училището, на различни международни и национални празници.

• Включване на членове на УС и ученици в риск в организиране на благотворителни кампании.

• Ден на ученическо самоуправление, в който ролите: „учители ученици" и административен персонал ученици се разменят с цел учениците да се запознаят с естеството на дейностите, упражнявани в институцията училище.

• Съвместна дейност по международни проекти

ДЕЙНОСТИ НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ НА РИСКА ОТ РАННО ОТПАДАНЕ НА УЧЕНИЦИ ОТ ПРОЦЕСА НА ОБРАЗОВАНИЕ, ВЪЗПИТАНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ

• Привличане на родителите и ангажирането им с училищния живот и в решаването на проблеми, свързани с ученици, застрашени от отпадане: създаване на активна връзка между училището и родителската общност.

• Даване възможност на родителите да участват активно в училищния живот.